Торт на день логопеда: This browser is no longer supported.
Сценарий проведения праздника «День логопеда»
Сценарий праздника логопедов «Знатоки правильной речи»
Под музыку выходят ВЕДУЩИЕ.
СЛ. 1.
Собрались все мы в этом зале
Сегодня неспроста,
Ведь поздравляет
Логопедов сегодня вся страна.
На праздничном мероприятии, посвященному Международному дню логопеда, мы рады приветствовать в нашем зале заместителя учителей- логопедов и дефектологов образовательных организаций города.
СЛ. 2.
14 ноября — Международный день логопеда – профессиональный праздник представителей одной из наиболее важных социальных профессий. Несмотря на свое значение, эта специальность на удивление мало освещается в средствах массовой информации. Работа логопедов — это длительный коррекционный путь, который требует колоссального терпения и профессиональной выдержки.
Логопед учит ребенка правильному произношению звуков, грамотной речи, развивает словарный запас и умение ясно выражать мысли.
(выходят логопеды под музыку)
1. Ой, скажите мне,коллеги,
Кто такой — же логопед?
Это врач или учитель?
Воспитатель иль швея?
Почему его сегодня
поздравляет вся страна?
2. Кто же это — логопед?
Я даю Вам свой ответ.
Он немного воспитатель,
Детских душ он врачеватель.
Он немножечко психолог,
Иногда — и дефектолог.
3Душа болит за каждого. Всем хочется помочь.
Не раз вопрос: «Что делать?» преследовал всю ночь.
Идешь, порою, с сумками, а язычок «грибком»,
Или «лошадкой» цокает, иль губы «хоботком».
Вдруг затрещишь «моторчиком» раз несколько подряд
И ловишь настороженный идущих мимо взгляд
4. Терпение и творчество,
Упорство и победа —
Вот главные этапы
В работе логопеда.
Все Нади, Вани, Вити
Должны заговорить,
И от тебя зависит —
Быть им или не быть.
5. Логопедия — полезное дело!
Ведь каждому хочется высказать смело,
Умно и свободно, красиво, умело
Всё, что наболело и что накипело.
6. При самой первой встрече мы часто слышим: «Датте»,
А на прощанье четкое: «Здоровья вам и счастья!»
И я без ложной скромности признаться не стыжусь,
Что я своей профессией действительно горжусь.
Сейчас мы предлагаем вам пройти по страницам истории развития логопедии, вспомнить ее основоположников и главные вехи становления данной науки.
Презентация
СЛ
СЛ. 4. Первые упоминания о проблемах в развитии речи детей исследователи относят к периоду Древней Руси.Как такового чёткого разграничения разных дефектов речи у древних славян не было, но уже в то время можно обнаружить, что различались недостатки речи и слуха; недостатки звукопроизношения недостатки голоса, темпа,фразовой речи. Но речевые дефекты они понимали, как болезнь, недуг, посланные на человека высшими или темными силами.
СЛ. 5.Начиная с 18 века, развитие логопедии стало более активным и расширенным. Так, интересные идеи о развитии речи детей мы находим в трудах М.В. Ломоносова, А.Н. Радищева.М.В. Ломоносов большую роль отводил упражнениям, вырабатывающим правильную выразительную речь, соблюдению определенных правил речи, упражнениям для силы голоса. Он видел зависимость чистой и правильной речи от специальных речевых упражнений, считал обязательным упражнять силу голоса, использовать паузы, следить за интонацией и за применением жестикуляции.
СЛ. 6. А.Н. Радищев рассматривал речь в тесной связи со всеми психическими процессами. Его основная заслуга — в рассмотрении развития речи в тесной связи со всеми психическими процессами.
СЛ. 7. В периодс 1868 г. исследуются многие речевые нарушения – заикание, афазия, косноязычие, ринолалия, тахилалия.
В России из ряда медицинских наук и психологии выделяется специальная область знаний – логопатология, логопедия как наука еще не сложилась. Помимо методов преодоления заикания, начинают разрабатываться методы исправления звукопроизношения, ринолалии, тахилалии, но они носят тренажерный характер. При коррекции расстройств речи и голоса чаще используются медицинские методы.
СЛ. 8. Далее патология речи рассматривается как процесс, характер которого зависит от разнообразных факторов. Постепенно зарождается логопедия, как педагогическая наука. Разрабатываются новые методы устранения речевых дефектов, принимаются во внимание анатомо-физиологические и другие факторы, учитывается роль личности и микросоциальной среды.
СЛ. 9. С 1901 г. логопедия приобретает статус самостоятельной науки. В преодолении речевых нарушений большинство исследователей использует дифференцированный подход.
Расцвет логопедии приходится на начало 20-го века, когда в 1900 году начинают открываться правительственные учреждения, в которых оказывается помощь логопедами детям с нарушением слуха.
В этом же году Федор Андреевич Рау организует краткосрочные курсы по подготовке логопедов.В 1925 г. в Москве организованы специальные логопедические кабинеты для лечения заикания у детей и подростков, а затем был открыт стационар для афазиков и заикающихся.
СЛ. 10. В этот период под руководством Л.С. Выготского стали проводиться конференции, на которых происходил публичный разбор наиболее тяжелых случаев нарушения речи. Они сыграли большую роль в развитии теории и практики логопедии.
СЛ. 11. В 1931 г. вышло первое издание учебника «Логопедия» (М.Е. Хватцев), которое было переработано и дополнено в 1959 году на основе достижений логопедии того времени. В нём содержались методические рекомендации по работе с детьми, имеющими нарушения речи.
СЛ. 12
СЛ. 13. В 1951 г. Р.Е. Левина усовершенствовала психолого-педагогическую классификацию. Позже О.В. Правдиной была разработана рабочая клиническая классификация.
СЛ. 14. С 1975 г. открываются логопедические группы при детских садах общего типа и специализированные детские сады, ясли-сады.
В эти же годы в Петербурге было открыто отделение логопедии, где занимались изучением системных нарушений речи при комплексном дефекте у детей с нарушениями слуха, зрения, интеллекта, двигательного развития.
С 1981 по 1996 г. кафедрой логопедии заведовала Волкова Лариса Степановна, которая выпустила учебник «Логопедия» и «Хрестоматию по логопедии». Она является вторым доктором наук в этой области после Розы Евгеньевны Левиной.
В 2000 г. специалист по логопедии Т. Б. Филичева защитила докторскую диссертацию, где выделила дополнительный четвёртый уровень нарушений речевого развития детей с общим недоразвитием речи (ОНР).
Таким образом, в 20 веке логопедия сделала огромный шаг вперед.
Остается дело за нами, приложить максимум усилий и внести лепту в развитие логопедии в 21 веке.
И вот наша торжественная часть подошла к концу! А теперь примите в качестве поздравления танец наших детей.
«Самоварные куклы»
А теперь перейдем к логопедической викторине
СЛ. 15. Ведущий: Пожелаем логопедам
Не скучать и не зевать,
На вопросы викторины побыстрее отвечать!
За каждый правильный ответ выдается жетон, по окончании подводятся
итоги. Набравшего набольшее количество жетонов, ждет поощрение.
1 Загадки Путаницы:
Назовите просодические компоненты речи? (темп, сила, тембр голоса, интонация)
Чем кончается «лето» и начинается «осень» (буквой «о»).
Назовите всегда мягкие звуки (щ, ч, й).
Что находится в начале «книги»? (звук «к»)
Нарушение звукопроизносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата – это (дизартрия)
За чем язык прячется во рту? (за зубами)
Если бросить в Черное море красный камень, то каким он станет? (мокрым)
Если петух снесет яйцо, то кому оно достанется? (петух не несет яиц)
Как каплю превратить в цаплю? (звук «к» заменить на «ц»)
Назовите слово , которое начинается на звук «ы» ?
Буквы, которые не составляют звука (Ь, Ъ).
Система органов, принимающих участие в образовании звуков речи? (речевой аппарат).
Назовите слова – паронимы (миска – мишка)
Самое умное живое существо на планете (человек)
Назовите пару звуку «Ш» («Ж»)
2 «Пословицы»
Найдите «русский» вариант иностранных пословиц:
Арабская «Посеяв кактус, не надейся на урожай винограда» («Что посеешь, то и пожнешь)
Финская «Тот не заблудится, кто спрашивает» («Язык до Киева доведет»)
Французская «Раз пробка вынута, надо пить вино» (Назвался груздем – полезай в кузов»)
Африканская «Даже в самом красном яблоке может оказаться червяк» («Не все золото, что блестит») .
Вьетнамская «Неторопливый слон раньше достигнет цели» («Тише едешь – дальше будешь»)
Предлагаем вам немного отдохнуть, музыкальная пауза:
Частушки.
Логопед к нам приходила, говорить нас всех учила.
Открывает, смотрит в рот – ничего не разберет.
На уроки к логопеду аж вприпрыжку я бегу:
Ведь учительнице строгой показать язык смогу!
Я решила в воскресенье все заданья повторить.
Даже наша кошка Мурка научилась говорить!
Вот закончилися муки, мне поставили все звуки.
На больничном побывал – половину растерял.
ВМЕСТЕ:
Мы пока частушки пели,
Заплелися языки.
Вы похлопайте погромче
Мы старались,
Как могли! (Дети уходят)
Вы услышали, как дети старались четко проговаривать слова, а теперь и вы попробуйте справиться с заданием.
СЛ. 163Скороговорки для логопедов
Ведущая: «Рассказать скороговорку — тяжелей, чем влезть на горку».
С помощью скороговорок отрабатывают своё произношение артисты, телеведущие, дикторы радио. Скороговорки традиционно используются учителями- логопедами при автоматизации поставленных звуков у детей. Дикция педагогов тоже должна быть чёткой. Предлагаю вам потренировать свой артикуляционный аппарат и произнести скороговорки.
Логопеду логопед
Подарил велосипед.
Только где-то на Урале
Тот велосипед украли.
И теперь у логопеда
Больше нет велосипеда
Кукушка кукушонку купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон —Как в капюшоне он смешон
На мели мы налима лениво ловили.
Меняли налима вы мне на линя.
О любви не меня ли вы мило молили,
и в туманы лимана манили меня.
Не жалела мама мыла.
Мама Милу мылом мыла.
Мила мыла не любила,
Мыло Мила уронила.
!СЛ. 17-18 4 Поставьте правильно ударение
Особое место в русском языке занимает ударение. Оно подобно биению сердца. Мы не вспоминаем о нем, пока кто – то не исказит слово неправильной постановкой ударения – оно сразу же теряет свой ритмический пульс, а порой и смысл и грамматическую форму.
Речь учителя — логопеда должна быть образцом для детей, родителей и педагогов. Проверьте себя и поставьте ударение в словах:
Слова на слайде:
1.звонит, каталог, торты, банты, мусоропровод, углубиться, мизерный
2.облегчить, баловать ,диспансер , завидно, принудить, партер , жалюзи
3.феномен, красивее, занял, шарфы, сливовый, принял, алкоголь.
Вы справились с этим заданием, поэтому пришло время новой порции поздравлений.
СЛ.19 ПОЗДРАВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ
Ребенок.
Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать.
Всё правильно и внятно, чтоб было всем понятно!
А в этом нам поможет, конечно, логопед!
Ребенок
Логопед – он и учитель, воспитатель и строитель.
Учит он нас говорить, звуки все произносить
Учит строить предложенья и воспитывать терпенье,
Ведь, чтоб правильно сказать нужно сказку рассказать:
Ребенок
Где живет наш язычок, чем он красит потолок
По утрам как чистит зубки, как заваривает чай
Как он скачет на лошадке и стучит как барабан.
Ребенок
Всех логопедов сегодня поздравляем,
Желаем радости, везенья и добра,
Пусть счастье вас с улыбкою встречает,
Пускай везёт во всём всегда.
Но а мы переходим к следующему заданию нашей викторины
Сл.20 5 Задание:
Подберите к каждой букве слова «логопед» слова- ассоциации, связанные с педагогической деятельностью.
Л — лексика, лингвистика, логика, ламбдацизм, леворукость, логопедия.
О — обучение, образование, общение.
Г — грамматика, гаммацизм, гласные, голос, гимнастика, гнозис, графема.
О — односложный, омонимы, отчёт, оборудование, организация, оформление.
П — педагог, помощь, прогресс, партнёрство.
Е — единица (речи), ежедневный, ежегодный, единство.
Д — дети, детство, деятельность, диагностика, динамика, диаграмма.
Сл. 21 6 Задание:
Слова состоят из звуков. Звук является смысловой единицей — фонемой лишь в слове. Каждый отдельный звук характеризуется только ему присущей комбинацией различительных признаков, как артикуляционных, так и акустических.
Соотнесите звуки и их характеристики: (слайды с вариантами звуков)
а) согласный, ротовой, переднеязычный, 1) [Ф`]
щелевой, твёрдый, глухой;
б) согласный, ротовой, губно- зубной, 2) [М`]
щелевой, мягкий, глухой;
в) согласный, ротовой, переднеязычный, 3) [ Ш ]
смычно-щелевой, твёрдый, глухой;
г) согласный, носовой, губно- губной, 4) [ Ц ]
смычно-проходной, мягкий, звонкий.
Логопеды, как никто знают, что речь взрослого должна быть образцом для подражания. Но к сожалению, достаточно часто мы слышим, как неправильно говорят родители, а иногда даже и сами педагоги. Следующее задание «Исправь ошибки», за каждые 2 правильных ответа- жетон.
7 Задание «Исправь ошибки»
«Дети в садик бежат. Ты за ними бежи. Из домика вылазь. Ехай на лисопеде. Видишь, как я ездию. Подежурь заместоменя. Давай вместе играться. Лопатку вот сюда нужно ложить, положь. Я чистию свое пальто. Сколько разов тебе говорить, дожидайся меня».
8 Задание: определить недостаток произносительной стороны речи.
Одному из логопедов предлагается выступить в роли ребенка- логопата, а остальные внимательно слушают и определяют его нарушение.
1 ребенок- логопед: (парасигматизм свистящих, замена на ш)
На скамейке семь котят,
Все котята есть хотят.
В миску мы кисель нальем —
Вот вам миска с киселем.
Под скамейкой семь котят.
Есть из миски не хотят*.
2 ребенок-логопед🙁межзубный сигматизмсвистящих, параротацизм)
Варит сам самовар,
Катит сам самокат,
Ходит сам самоход,
Сам летает самолёт.
3 ребенок- логопед: ( ротацизм- «горловое» произношение)
В яркой куртке мухомор
Гордо сел на косогор.
Нам не нужен мухомор,
Не пойдём на косогор.
4 ребенок-логопед:( парасигматизм шипящих, губно-зубное произношение (на звук Ф)
Петя, Петя, петушок,
Дам тебе пшена мешок,
Дам воды немножко,
Подойди к окошку.
5 ребенок- логопед:( сигматизм шипящих)
Мышонку шепчет мышь:
— Ты все шумишь, шумишь!
Мышонок шепчет мыши:
— Шуметь я буду тише.
6 ребенок- логопед:(параламбдацизм, межзубный сигматизм свистящих)
— Заяц белый, заяц белый!
Ты куда за лыком бегал?
Заяц белый отвечал:
— Я не бегал, я скакал!
7 ребенок- логопед : (каппацизм)
Кукушка кукушонку купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон —
Как в капюшоне он смешон
Ведущая:
На этом викторина наша подошла к концу, предлагаю подвести итоги.
В номинации : «Самый компетентный логопед» награждается ……
Ведущая: Ура логопедам! Самым лучшим и внимательным, терпеливым и дипломатичным! Поздравляем вас с профессиональным праздником!. Желаем вам душевного равновесия, благодарного труда и запоминающегося отдыха в перерыве! С Международным Днем логопеда!
Международный день логопеда | Postfuctum.info
14 ноября в Украине отмечают Международный день логопеда — профессиональный праздник представителей важной социальной профессии. Хотя этот праздник и считается международным, но во многих странах День логопеда отмечают в другие дни.
Например, в США профессиональный праздник логопедов отмечают 18 мая, а Европейский день логопедии, принято отмечать 3 марта.
фото: www. myaustraliaimmigration.com
Целями празднования Международного дня логопеда являются:
— повысить осведомленность населения о коммуникативных трудностях и их влиянии на качество жизни;
— улучшить понимание широкого спектра коммуникативных расстройств;
— рассказать о роли логопеда в жизни общества.
Специалисты установили, что довольно большая часть населения имеет проблемы с общением. Это влияет на способность человека понимать и быть понятым другими. Уровни ограничения варьируются от умеренного до серьезного и могут быть временными или продолжаться всю жизнь.
Приведем некоторые факты, которые дадут более ясное понимание ситуации при таких заболеваниях.
— Дети и пожилые люди с нарушениями речи составляют большинство.
— Дети более склонны к серьезным (тяжелым) коммуникативным расстройствам, чем люди старшего возраста.
— Каждому седьмому человеку с нарушениями речи требуется официальная помощь в общении.
— Половина всех людей, которым нужна официальная помощь в общении, испытывает неудовлетворенную потребность в этой помощи.
— Трое из пяти человек, у которых есть неудовлетворенная потребность в формальной помощи в общении, — дети.
Что же такое логопедия
Логопедия — это терапевтическая дисциплина, направленная на лечение не только нарушений речи, но и расстройств в более широком смысле слова. Так логопеды занимаются проблемами слуха, голоса и глотания, выявляя, оценивая и предлагая лечение этих нарушений.
Общая цель логопеда — развитие и коррекция всех компонентов речи, научить пациента навыкам общения. Так же адаптация ребенка в социальной, учебной, бытовой сферах жизни и максимальная компенсация отклоняющегося развития. В некоторых случаях, это может происходить не посредством реабилитации, а с помощью паллиативных стратегий, таких как, использование компьютеров в случае паралича. фото:www.shkolavekaфото:www.ver.aif.ru
Логопедическая оценка
Логопедическая оценка направлена на выявление характера проблем пациента, чтобы определить методы их решения. Это может быть выполнено только профессиональным врачом-логопедом.
Сначала логопед общается со своим пациентом (и его семьей, если это ребенок). Это интервью заключается в проведении анамнеза человека с использованием различных вопросов о его жизни, развитии и жалобах. На основе этих первоначальных результатов специалист выбирает наиболее подходящие тесты и протоколы для определения имеющихся нарушений. Эти тесты будут направлены на изучение языковых навыков пациента, будь то устная или письменная речь. Они также будут использоваться для измерения когнитивных навыков с помощью упражнений на память, внимание или отслеживание времени. После завершения оценки логопед поставит диагноз, в ходе которого он сможет предложить серию дополнительных обследований.
Какие проблемы решает логопед:
Фото:www. neuro-spine-ortho.com
Письменные языковые расстройства
Логопедия может помочь в лечении дислексии и дисортографии, которые являются двумя основными нарушениями письменной речи. Работа специалиста заключается в том, чтобы помочь человеку усвоить алфавитный принцип, морфологию, сегментацию и установить связь между устным и письменным.
Расстройства устной речи
Логопеды помогают с заиканием и другими дефектах произношения, а также, в более широком смысле, с речевыми и языковыми расстройствами. Они также заботятся о людях, страдающих потерей речи в результате несчастного случая или болезни. Таким образом, при болезни Паркинсона занятия с логопедом позволяют справиться с языковыми расстройствами, вызванными болезнью.
Нарушения обучаемости
Логопедия играет ключевую роль в управлении нарушениями обучения чтению, такими как дислексия. Логопед может помочь детям, у которых задержка речевого развития или тех, кто испытывает трудности с обучением чтению и письму.
Нарушение слуха
Расстройство слуха можно побороть с помощью логопедических упражнений, направленных на постановку устной речи, чтобы улучшить общение человека с окружающими. Этого можно достичь, развивая у пациента навыки внимания и понимания.
Нарушения глотания
После некоторых неврологических заболеваний могут появиться нарушения глотания, из-за поражения определенных мышц. Логопедия может помочь найти компенсирующие стратегии для улучшения глотания.Фото:www.baptistjax.com
Логопедия на практике
Логопеды работают во многих сферах, на всех этапах жизни. Перед началом лечения врачи проводят оценку, основанную на клиническом наблюдении, а затем ставят диагноз. По окончании этой диагностики предлагаются сеансы реабилитации. Их количество, продолжительность и характер сильно различаются в зависимости от заболевания. Таким образом, сеанс может длиться от 30 минут, если это заболевание сустава, до 1 часа, если речь идет об инвалидизирующем расстройстве, таком как глухота.
При незначительном расстройстве может быть достаточно нескольких сеансов. С другой стороны, при более выраженном расстройстве сеансы могут быть распределены на несколько лет, в зависимости от прогресса и развития пациента. Что касается упражнений, то все они адаптированы к особенностям заболевания, а также зависят от возраста пациента.
Не пропустите этот профессиональный праздник специалистов, которые помогают людям более комфортно существовать в обществе. Поздравьте знакомых логопедов, если таковые имеются, или просто присоединитесь к мероприятиям, проводимым в их честь. Врачи-логопеды должны чувствовать нашу признательность за их работу. С Международным днем логопеда врачей, их пациентов, а также всех нас!
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 27 Невского района Санкт-Петербурга — Страничка учителя
Добрый день!
В нашем детском саду функционируют 4 группы компенсирующей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья — тяжелые нарушения речи (ТНР)
В каждой группе свой учитель-логопед:
1 речевая группа — Арехова Ирина Николаевна— учитель -логопед: высшаяя квалификационная категория, высшее профессиональное образование по специальности учитель-логопед, стаж работы в должности — 15 лет, общий педагогический стаж — 23 год, приемный день для родителей — 1ая и 3я среда месяца, с 14. 00 до 18.00
2 речевая группа — Щвецова Евгения Юрьевна — учитель-логопед: — высшаяя квалификационная категория, высшее профессиональное образование по специальности учитель-логопед, стаж работы в должности — 25 года, общий педагогический стаж — 25 года , приемный день для родителей — 2ая и 4ая среда месяца с 15.00 до 19.00
3 речевая группа — Бегун Ирина Олеговна — учитель-логопед: высшая квалификационная категория, высшее профессиональное образование по специальности учитель-логопед, стаж работы в должности — 7 лет, общий педагогический стаж — 7 лет, приемный день для родителей — 2я и 4 среда месяца, с 15.00 до 19.00
4 речевая группа — Тершукова Елена Викторовна — учитель-логопед: высшая квалификационнаяя категория, высшее профессиональное образование по специальности учитель-логопед, стаж работы в должности — 36 лет, общий педагогический стаж — 36 лет, приемный день для родителей — 2я и 4я среда месяца, с 15. 00 до 19.00
Также, в ГБДОУ №27 есть специалист широкого профиля — учитель-дефектолог — который работает с нарушениями в развитии ребенка. |
В широком понимании дефектологом является специалист, который занимается изучением, обучением, воспитанием и социализацией детей, имеющих отклонения в своем развитии. В узком смысле дефектолог – это коррекционный педагог. |
Основные формы работы-дефектолога: подгрупповые и индивидуальные занятия. В практической деятельности учителя-дефектолога преобладают индивидуальные занятия, так как они позволяют максимально учесть индивидуальные особенности каждого ребенка. |
Главная задача дефектолога — определить индивидуальный маршрут развития, воспитания и обучения ребёнка, оказать психологическую и консультативную поддержку родителям. А в дальнейшем подготовить ребёнка к обучению в школе. |
Цель коррекционно-развивающих занятий – конкретная помощь конкретному ребенку. Учитель — дефектолог организует коррекционные занятия с детьми только в соответсвии с рекомендациями территориальной (центральной) медико-педагогической комиссии. |
Учитель-дефектолог — Минина Ирина Борисовна: высшее профессиональное образование по специальности учитель-дефектолог, общий педагогический стаж — 19 лет, приемный день для родителей — пятница 2-я, 4-я неделя , с 15.00 до 18.00
Кабинеты учителей-логопедов ГБДОУ №27
Кабинет учителя-логопеда 3 речевой группы
Кабинет учителя-логопеда 4 речевой группы
Кабинет учителя-логопеда 2 речевой группы
Учитель-логопед Бегун И. О. на индивидуальном занятии с детьми
Учителя-логопеды, учитель-дефектолог, работают по Образовательной программе дошокльного образования, адаптированной для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с тяжелыми нарушенияим речи)
День логопеда — це що за свято?
Мало кому відомо, що в рядах професійних свят існує і такий, як День логопеда. Як правило, вважають, що дані фахівці працюють виключно над виправленням неправильного вимови тих чи інших звуків.
Однак корекція дефектів мовлення — це лише верхівка айсберга. Вони працюють з усіма без винятку порушеннями: загальним недорозвиненням вимови, його відсутністю, різними проблемами з голосом, темпом і тембром. Всілякі мовні відхилення, що виникають внаслідок будь-яких патологій нервової системи людини — теж в їхньому віданні.
Коли свято?
На жаль, навіть ті люди, які знають про існування цього свята, постійно забувають про те, коли День логопеда в Росії відзначається. А відзначають його в середині листопада — 14 числа. Недостатня обізнаність, а також недооцінка того, наскільки важливо надати логопедичну допомогу дитині вчасно — ось велика проблема багатьох батьків. Щоб заняття з вашим малюком пройшли успішно, велике значення має рання діагностика різних відхилень його мови.
Важливо знати
Це одні з перших вчителів в життя ваших дітей, тому в День логопеда дуже важливо поставитися уважно до них і не забути привітати. За даними статистики, на превеликий наш жаль, кількість мовних розладів у дітей зростає з кожним роком, тому актуальність корекції мовних відхилень вже давно прийняла глобальний характер. У зв’язку з цим в кожному дошкільному закладі зараз є штатний логопед. До нього ви можете звернутися, якщо у вашої дитини проблеми з промовою. День логопеда ці люди, як правило, відзначають на робочому місці.
Процес корекції дитячого мовлення — досить тривалий процес, що вимагає великого терпіння від батьків і всіх близьких, а також найсуворішої дисципліни з боку дитини. Але врахуйте, що часом тільки ця вельми і вельми важка робота може привести до серйозних позитивних результатів і подальшого успішного навчання. Ось чому важливі ці фахівці і їхнє свято — День логопеда. Адже на те, як вони попрацюють з вашими дітьми, базується вся подальша життя малюків. Пам’ятайте: за хорошим результатом завжди знаходяться конкретні люди — це перші вчителі-логопеди для дітей. І незважаючи на те, що працювати з малюками не так вже просто, вони щодня здійснюють маленькі і великі подвиги.
Батькам з раннього дитинства варто бути уважними до своїх дітей, а також до того, що і як вони говорять. І при перших ознаках відставання мови, або інші відхилення, необхідно терміново звертатися до фахівця-логопеда — тільки так можна отримати гарантовану допомогу. Причому для цього буде потрібно не так вже й багато часу, так що не варто соромитися — краще прийти відразу. І обов’язково говорите йому все, що вас турбує.
висновок
І коли настає Міжнародний День вчителя-логопеда хочеться приєднатися до численних поздоровлень і побажати цим людям міцного здоров’я, успіхів в їх складному праці, безмежного терпіння і сімейного тепла.
Счастливых праздников от логопеда Cornerstone
Сезон отпусков официально начался! Забавно, как время, кажется, движется немного быстрее с каждым годом; Этот год не стал исключением. Это был еще один успешный год в Cornerstone Speech Therapy. Мы продолжаем чувствовать себя благословленными каждый день детьми и семьями, с которыми мы работаем. Мы также безмерно благодарны нашей талантливой, трудолюбивой и просто ВЕСЕЛОЙ команде логопедов и вспомогательного персонала! Мы связались с нашими сотрудниками, чтобы узнать их любимые праздничные традиции:
Кэти Линскотт, логопед
«Должна сказать, украшение елки — моя самая любимая рождественская традиция! У меня есть много детских украшений моей семьи в сочетании с новыми украшениями, которые я собрала во взрослом возрасте, и я ЛЮБЛЮ вспоминать истории, связанные с каждым украшением, когда мы их распаковываем.Смотреть, как моя двухлетняя дочь восхищается елкой, украшениями и волшебством времени года, — это просто вишенка на торте!»
Джанель Пикенс, владелица логопеда Cornerstone и логопед
«Каждый год в пятницу после Дня Благодарения мы выходим на улицу и рубим нашу рождественскую елку вместе с бабушкой и дедушкой. Мы продолжим это вкусной домашней едой и украшением!»
Эмили Ферженчик, логопед
«Наши рождественские традиции включают в себя календарь обратного отсчета до Рождества, посещение сумасшедших рождественских маяков в Вестервилле, посещение поезда в главной библиотеке Колумбуса, огни зоопарка, Рождественский уголок State Auto… мы добавление Щелкунчика в наш список в этом году.24-го числа мы открываем несколько подарков от Младенца Иисуса, как это принято в Словакии, затем Санта приносит еще подарки, чтобы открыть их 25-го числа. У моего мужа «именины» 26-го числа, так что он получает еще один подарок… три дня подряд для него! Мы также каждый год посещаем рождественскую программу моего сына».
Какими бы ни были ваши семейные праздничные традиции, мы надеемся, что вам понравится этот сезон. С Новым годом и Рождеством от Cornerstone Speech Therapy!
Обзор программы магистратуры по месту жительства | Речево-языковая патология
Программа Residential MS in Speech-Language Pathology подготовит студентов к практике в области речевой патологии. Эта программа подготовит людей к практике по всему объему поля.
Целей программы:
- Обучение учащихся методам профилактики, оценки и вмешательства
- Подготовить этически ответственных клиницистов к принятию клинических решений по НОП
- Способствуйте хорошему самочувствию среди культурно и языково разнообразного населения в нашем сообществе.
Программа результатов обучения учащихся
По окончании программы аспиранты смогут:
- Опишите характер типичного и нарушенного общения и глотания через продолжительность жизни.
- Интегрировать теорию, исследования и доказательные принципы в профилактику, оценку, и практики вмешательства.
- Взаимодействуйте и общайтесь таким образом, чтобы способствовать хорошему самочувствию и отражать уважение к разнообразию, сотрудничества и этики.
- Продемонстрировать суммирующие знания и навыки, необходимые для практики начального уровня в области речеязыковой патологии через защиту кульминационного опыта.
Краткий обзор программы
- Групповая программа с новой группой, начинающейся каждую осень
- Программа из 76 предметов (см. описания курсов ) Программа
- готовит учащихся к профилактике, оценке и лечению общения. и расстройства глотания на протяжении всей жизни для готовности к карьере в нескольких настройки
- Программа предлагает специализированные клиники для максимального воздействия учащихся на речевую и языковую патологию
- Включает 400 часов занятий по патологии речи и языка в практике по месту жительства под наблюдением врача. подготовить участников к карьере
- После успешного завершения программы кандидат должен соответствовать академическим требованиям, чтобы иметь право на получение временной лицензии SLP штата Калифорния и предварительного сертификата CTC. Учетные данные службы SLP.Кандидаты также должны соответствовать академическим требованиям к Членство и сертификация ASHA.
- Посмотреть данные о достижениях нашей программы
Информация о коронавирусе / Логопедия 7-12
Пожалуйста, ответьте на 20 вопросов по языковому навыку один, два или три раза в неделю.(В зависимости от того, сколько речевых сессий вы получаете в неделю). Введите свои ответы рядом с каждым вопросом.
Решение проблем- Джош сел делать домашнее задание и понял, что забыл свои очки в доме своего друга. Джош позвонил своему другу и попросил принести очки в школу на следующий день. В чем была проблема Джоша? Как Джош решил свою проблему? Что еще мог сделать Джош?
- Мария грустит, потому что ее подруга Эми переезжает. Она боится, что Эми забудет ее. Мария и Эми решили, что будут писать друг другу по одному письму каждую неделю. В чем проблема Марии? Как Мария решает свою проблему? Что еще могли сделать Мария и Эми, чтобы оставаться на связи?
- Подруга Шейлы пригласила ее на пижамную вечеринку. Шейла никогда раньше не ночевала вне дома, поэтому решила не идти на вечеринку. В чем была проблема Шейлы? Как Шейла решила свою проблему? Что еще могла сделать Шейла?
- Пришло время уроков Ноя по плаванию.Какая проблема у Ноя? Что он должен сделать?
- Мэрайя хочет раскрасить картинку для своего дедушки. Какая проблема у Мэрайи? Что ей делать?
- Дрю собирается в школу. Пока он завязывает шнурки, один из шнурков рвется. Какая проблема у Дрю? Что он должен сделать?
- Аманда пытается снять пальто, но не может его расстегнуть. Какая проблема у Аманды? Что ей делать?
- Семье Шеннон пришлось переехать в другой город.Сегодня его первый день в новой школе. Шеннон часто заикается, когда нервничает. Он нервничает из-за встречи со своими новыми одноклассниками и разговора с ними.
- В чем проблема?
- Что мог сделать Шеннон?
- Сегодня Коди принес в школу своего домашнего тарантула. Он расскажет своему классу о своем питомце и о том, как он о нем заботится. Эмили учится в классе Коди. Эмили боится пауков.
- В чем проблема?
- Что могла сделать Эмили?
- Таша любит балет.Она тренируется каждый день. Сегодня ее сольный концерт. Она не нервничала, пока не выглянула из-за занавески и не увидела зрителей. Таша не уверена, что сможет танцевать перед всеми этими людьми.
- В чем проблема?
- Что могла сделать Таша?
- Как вы думаете, ездить на велосипеде легко или сложно? Почему?
- Вам нравится иметь чистую комнату или грязную комнату? Почему?
- Вы любите смотреть длинные или короткие фильмы?Почему?
- Вы любите рано вставать или поздно ложиться? Почему?
- Вам нравятся хрустящие или мягкие закуски? Почему?
- Как вы думаете, играть в пятнашки весело или скучно? Почему?
- Вы бы предпочли играть внутри или снаружи? Почему?
- Вы бы предпочли большую или маленькую собаку? Почему?
- Вы бы предпочли кислые или сладкие конфеты? Почему?
- Вы бы предпочли пиццу с толстым или тонким тестом? Почему?
- Вы бы предпочли сидеть на мягком стуле или на жестком? Почему?
- Вы бы предпочли играть в карты или в настольную игру? Почему?
- Ты предпочитаешь смотреть мультики или кино? Почему?
- Вы бы предпочли желе или йогурт? Почему?
- Вы бы предпочли порыбачить или запустить воздушного змея? Почему?
|
- Джессика сказала: «Эти спагетти на вкус как картон!» Как вы думаете, Джессика любит спагетти?
- Дэн сказал: «Содержать собаку очень дорого и слишком много работы!» Как вы думаете, Дэн хочет собаку?
- г. Дженсен сказал: «Ваш отчет был очень интересным, Йоши». Как вы думаете, мистеру Дженсену понравился отчет Йоши?
- Когда Сара попросила Патти сходить за покупками, Патти сказала: «Спасибо, но я лучше уберусь в своей комнате!» Как вы думаете, Патти любит ходить по магазинам?
- Картеры остановились в пробке. Мистер Картер сказал: «Думаю, мы здесь побудем какое-то время!» Как вы думаете, почему мистер Картер так сказал?
- Крамеры въехали на стоянку. Миссис Крамер сказала: «Я не думаю, что они открыты.» Как вы думаете, почему миссис Крамер так сказала?
- «Макс, я так горжусь тобой! Ты правильно написал все слова!» Как вы думаете, кто сказал это Максу?
- «Я не думаю, что он сломан, но давайте сделаем рентген, чтобы быть уверенным.» Как вы думаете, кто это сказал?
- «Давайте, ребята! Давайте попробуем в этом иннинге!» Как вы думаете, кто это сказал?
- «Тенеша, вот пять долларов. Спасибо, что покормила нашего кота в эти выходные. » Как вы думаете, кто сказал это Тенеше?
- «Джейкоб, я хочу, чтобы ты не входил в мою комнату!» Как вы думаете, кто сказал это Джейкобу?
- Аманда снова и снова наблюдала, как малиновка несет еду на одно и то же дерево.«На этом дереве должны быть птенцы», — подумала она. Почему она так подумала?
- Турнир был назначен на 15 июня в два часа дня. Дата дождя была на 22 июня. Откуда вы знаете, что турнир будет проходить на улице?
- Кузен Бена ходит в школу в большом городе. Он много раз приглашал Бена провести с ним несколько дней. Бен всегда говорил нет. Как вы думаете, как Бен относится к визиту своего кузена?
- Студенты вышли из музея.Они молчали, и лица их были мрачны. Некоторые тихонько плакали. Мальчик засмеялся и быстро замолчал. Какой тип музея могли видеть эти студенты?
- Тетя Брианна толкнула тележку с продуктами к машине. Она не могла открыть багажник или дверь. В чем может быть причина?
- Фред достал из гаража лопаты. Он запустил снегоуборщик. Братья и сестры Фреда вышли наружу, чтобы помочь. Что бы они сделали?
Причина и следствие
Расскажите, что, по вашему мнению, могло быть причиной каждой ситуации.
- Почему люди могут слышать сирены? (кто-то попал в аварию)
- Почему собака может вилять хвостом?
- Почему дети должны оставаться дома на перемене?
- Почему ребенок должен сидеть в кресле для тайм-аута?
- Почему ребенок может плакать?
- Почему Клифф может быть слишком уставшим, чтобы вставать по утрам? 7. Почему Пейдж может приносить в школу угощения? 8. Почему Ким могла выиграть голубую ленточку на ярмарке?
- Почему кто-то может обратиться в отделение неотложной помощи в больнице? 10.Крейг включил выключатель, но свет не загорелся. Почему это могло произойти?
- Миссис Смит вышла на улицу и позвала свою собаку, но собака не подошла. Почему это могло произойти?
- Крис пошел за бланком разрешения на экскурсию, чтобы его отец мог его подписать, но его не было в рюкзаке. Почему это могло произойти?
- Трейси вышла из школы и нашла свой велосипед на боку. Почему это могло произойти?
- Автомобиль стоял на обочине.В машине никого не было. Почему это могло произойти?
- Бетси играла на траве. Когда она пришла внутрь, у нее была сыпь. Почему это могло произойти?
В отличие от следующих позиций
(Чем они отличаются)
- обувь. носки (носки сделаны из хлопка, на туфлях есть шнурки, которые вы завязываете)
- перчатки • рукавицы
- кольцо • браслет
- ручка.карандаш
- букв слово
- сок молочный
- пальто • свитер
- джинсы • шорты
- микроволновая печь • духовка
- кушетка • стул
- окно • дверь
Сравнение следующих товаров
(Чем они одинаковые)
- обувь • сапоги (оба идут на ногу, покупаете в обувном магазине)
- тротуар • улица
- учитель · директор
- врач • медсестра
- школа · библиотека
- пуговица • молния
- рюкзак • кошелек
- корова • свинья
- кошка • собака
- дедушка. дядя
- футов • руки
- шампунь • зубная паста
- квартира • дом
- океан • озеро
- соль • перец
- стоп-сигнал. Знак СТОП
- футбол • баскетбол
- домашний адрес • адрес электронной почты
- раковина • ванна
- квадрат • прямоугольник
Ответы на вопросы «Почему»
Ответьте на каждый вопрос почему с указанием причины
- Почему мы моем руки?
- Зачем нам нужен сон?
- Почему мы носим пальто?
- Почему мы идем к врачу?
- Почему взрослые ходят в школу?
- Почему дети ходят в школу?
- Зачем нам еда?
- Почему мы пьем воду?
- Почему у нас дома есть телефоны?
- Почему у некоторых людей есть сотовые телефоны?
- Почему мы носим туфли или сапоги?
- Зачем нужны часы?
- Зачем некоторым семьям машины?
- Почему дети и взрослые ходят в зоопарк?
- Почему есть рестораны?
- Почему в школах и домах есть окна?
- Почему строитель использует лестницу?
- Почему люди плачут?
- Почему мы смеемся?
Ответы на вопросы когда
Ответьте на эти вопросы о том, когда что-то происходит.
- Когда вы носите пальто?
- Когда нужно носить зонт?
- Когда задувать свечи на праздничном торте?
- Когда у тебя день рождения?
- Когда вы закрываете глаза?
- Когда ты просыпаешься?
- Когда вы используете одеяло?
- Когда можно увидеть луну?
- Когда ты идешь на перемену?
- Когда ты обедаешь в школе?
- Когда весело спрятаться от друга?
- Когда ты убираешься в своей спальне?
- Когда ты чистишь зубы?
- Когда тебе грустно?
- Когда ты фотографируешься?
- Когда ты собираешь свой рюкзак?
- Когда кто-то собирает чемодан?
- Когда нужно вызвать врача?
- Когда следует звонить в пожарную службу?
Прогнозирование возможных результатов
Чтобы предсказать несколько исходов ситуации
«Я задам вам несколько вопросов по ситуации.Угадай, что будет дальше».
- Мальчик едет домой на велосипеде. Что он будет делать дальше?
- Девушка допила сок. Что она тогда сделала?
- В вашем холодильнике нет молока. Что вы будете делать дальше?
- Ваша сестра проснулась с лихорадкой. Что произошло дальше?
- Когда ты вернулся из школы, ты был очень голоден. Что ты сделал?
- Пора спать, а твоя одежда и книги валяются на полу твоей спальни.Что вы будете делать дальше?
- Омар видит, что духовка горячая, а в кастрюле на прилавке стоит холодная запеканка. Что будет дальше?
- Почтальон только что доставил вашу почту. Что будет дальше?
- Вы задули свечи на праздничном торте на одном дыхании. Что ваши друзья сделали дальше?
- Ваша семья только что села за стол, чтобы поужинать. Что будет дальше?
- Вы кладете хлопья и сахар в миску.Что вы сделали дальше?
- Вы играете на улице, и начинается дождь. Что вы будете делать дальше?
- Трава в городском парке длинная. Что будет дальше?
- Джонас навел камеру на свою семью. Что Джонас будет делать дальше?
- Батарея мобильного телефона Хизер разряжена. Что будет делать Хизер?
- Завтра День святого Валентина. Что друзья подарят друг другу?
- Некоторые продукты в холодильнике заплесневели.Что с ним произойдет?
- Почтальон доставил почту в почтовый ящик. Что будет дальше?
- Оливия посадила семена в горшок с землей. Что будет с семенами?
- Ларри сломал руку и попал в больницу. Что будет с его рукой?
- Тайлер налил красную краску в белую. Что будет с краской?
- Вы потеряли свою любимую игрушку. Что вы сделали дальше?
- Вы только что встали с постели.Что вы будете делать дальше?
- Вы держите зубную пасту и зубную щетку. Что вы будете делать дальше?
- Вы только что позавтракали. Что вы будете делать дальше?
- Субботний день, ваша домашняя работа выполнена. Что вы будете делать дальше?
- Бейсбольный мяч вылетает на улицу, и вы бросаетесь за ним через дорогу. Что может произойти дальше?
- Ваш младший брат плачет. Что будет дальше?
- В первый раз, когда вы надели новые сандалии, ремешок порвался.Что произошло дальше?
- Шаундра достала из коробки крекер. Что она сделала дальше?
- Тренер сунул в рот свисток. Что сделал тренер дальше?
- В доме господина Карима много мух. Что он будет делать?
Waverly Park PTA — речевые терапевты
Название: Hannah Huffman
Должность: речевой терапевт
День рождения: 20 Октября
Цвет: Blue
Напиток: Sprite
Отдых / Конфеты: Popcorn, M & MS
Печенье / торт:
Бублики/пончики: Бублики
Ресторан: Chipotle
Аромат лосьона: нет данных
Аромат свечи: Осенние ароматы
Цветы: Гортензии
Автор: Post-It Notes
- 904 Amelia Bedelia)
- 03 Цветы : Подсолнухи, суккуленты
Школьные принадлежности: стикеры
Детская книга Автор: Эрик Карл
Места, которые вы любите делать покупки: Цель
Хобби: Чтение, просмотр телевизора, бег
Подарочные карты: Цель
Колледж: Университет: Университет Alabama, TCU
Спортивные команды: Texas Rangers, Dallas Mavericks, University of Alabama
Имя: Кэди Миллер
Должность: логопед
День рождения: 15 ноября
Цвет: синий
Кофе со льдом 90 Конфеты: Reese’s - LSVT-LOUD — программа интенсивного лечения дисфонии для пациентов с болезнью Паркинсона. Существует онлайн-версия курса, поэтому вы можете получить сертификацию на своих условиях. Самое главное, что пациенты получают такие отличные результаты с помощью этой терапии, что это очень полезный способ провести рабочий день.
- VitalStim сертифицирует врачей по использованию нейромышечной электростимуляции (NMES) для лечения дисфагии. Наличие этого сертификата — еще один способ выделить свое резюме, а материал, изучаемый в курсе, бесценен. (Клиницист-первокурсник недавно сказал мне, что она узнала больше об оценке и лечении глотания за один курс VitalStim выходного дня, который она прошла во всех других образовательных и профессиональных условиях вместе взятых; большое одобрение!)
- Купите учебное пособие MBSS , которое включает DVD.Это позволит вам наблюдать за ласточкиными исследованиями, проверять себя, делать фиктивные заметки и сверять свои впечатления с руководством. Я рекомендую Интерпретация видеофлюороскопических исследований глотания взрослых Джери Логеманн, если вы можете найти копию или пройти курс.
- Загрузить Приложение Tactus Therapy для лечения дисфагии . Это поможет вам интерпретировать то, что вы видите в MBSS, выбрать подходящую формулировку для написания отчета и выбрать, какие упражнения и компенсаторные стратегии попробовать во время лечения.
- Прочтите статей и сообщений в блогах, связанных с SLP, . Кафе «Дисфагия» и «Тактус Терапия» регулярно обновляют свои сайты, публикуя текущие исследования и практические советы по внедрению доказательной практики в медицинских учреждениях.
- Присоединяйтесь к группам по интересам через ASHA для досок объявлений. SIG 13 — Дисфагия, SIG 15 — Геронтология и SIG 2 — Нейрогенные коммуникативные расстройства содержат полезную информацию для медицинских учреждений.
- Пройдите курсов повышения квалификации . В дополнение к сертификационным курсам, упомянутым ранее, вы можете проверить speechpathology.com, который предлагает полный доступ к их онлайн-курсам всего за 99 долларов США, или узнать у других SLP, какие курсы и конференции они сочли полезными.
- Опишите свой опыт работы с детьми школьного возраста. Здесь я слушаю ваш клинический опыт работы с разными возрастными группами, типами инвалидности (напр.г. аутизм или тяжелые когнитивные нарушения), AAC и мультикультурное происхождение.
- Опишите, как вы будете проводить языковую оценку, оценку артикуляции и/или оценку учащегося, который не может выполнить стандартные проверки. Здесь я смотрю на знакомство с различными комплексными стандартизированными оценками (например, CELF-5 и GFTA-3), а также на то, используете ли вы описательную оценку (например, образец языка, наблюдение, повествование, разъяснение, данные в классе) в своей оценке.Мне также нравится слышать о том, как вы связываете и интерпретируете результаты описательных оценок с результатами стандартизированного тестирования. Для учащихся, которые не могут пройти стандартизированную оценку, я выслушиваю информацию об использовании контрольных списков (неофициальных или стандартизированных, таких как профиль функциональной коммуникации), наблюдений и интервью с учителем/родителем.
- Что вы думаете/веруете о сотрудничестве? Здесь я прислушиваюсь к открытости для работы в команде и готовности предоставлять совместные услуги, даже если в прошлом вы предоставляли только традиционную терапию вытягивания. Сотрудничество — один из основных аспектов, который отличает нас от клинической модели, и одна из лучших сторон работы в школьной среде.
- Как вы различаете, когда предоставлять услуги выдвижения и вставки? Здесь я слушаю подтверждение того, что существует континуум услуг, и не все учащиеся могут удовлетворить свои потребности в рамках одной универсальной модели предоставления услуг.
- Опишите свои знания академических стандартов и то, как они применимы к вашей роли SLP. Здесь я слушаю, чтобы понять, что основная роль образовательного SLP заключается в том, чтобы помочь учащимся приобрести коммуникативные навыки, необходимые для доступа к их учебной программе. Для этого нам необходимо понимать учебную программу и стандарты, которые учащиеся должны изучать в классе.
- Назовите случай, когда вам пришлось работать с трудным взрослым (не клиентом), и как вы справились с ситуацией. Этот вопрос относится не только к школьной обстановке, но и к навыкам взаимодействия и решения проблем в целом. Я хочу посмотреть, сможете ли вы определить корень проблемы, эффективно общаться и обращаться сначала к этому человеку, а не к администратору/менеджеру.
- Какие стратегии вы используете, когда учащийся не сотрудничает с вами во время вмешательства? Здесь я прислушиваюсь к стратегиям управления поведением в данный момент, а также к идее активного предотвращения негативного поведения (например, таблицы вознаграждений «пойман на хорошем», перерывы, игрушки-непоседа, сосредоточение внимания на вовлеченности учащихся) по сравнению с другими.реактивные (например, отнятие чего-то вроде переменки или игрушки, отрицательное подкрепление).
- Как вы описываете себя с точки зрения организации, задач по заполнению документов, материалов и планирования уроков, а также навыков межличностного общения? SLP завалены документами. По закону мы обязаны соблюдать сроки реализации IEP и MET, поэтому организация и соблюдение сроков очень важны. Кроме того, быть частью школы означает быть командным игроком. Вы будете общаться с учителями на всех уровнях обучения, а гибкость личности обязательна!
- Какие у вас есть вопросы? Вам также следует опросить школьный округ, чтобы узнать, подходят ли они вам.Общие вопросы, которые я слышу, включают информацию о количестве дел, системах поддержки для SLP, программах наставничества, программном обеспечении, используемом округом для выставления счетов Medicaid и написания IEP/отчетов, размещении в школах (например, учитываются ли запросы для определенных возрастных групп/местоположений школ), и доступ к оценкам и терапевтическим материалам.
Места, где вы любите делать покупки: Gap, Target
Хобби: каллиграфия, прогулки на свежем воздухе, кулинария
Подарочные карты: Target, Office Depot
Колледж: UT Austin, TCU
Спортивные команды: University of Texas Longhorns
Имя: Лесли Лок
Должность: Логопед
День рождения: 19 апреля
Цвет: красный
Напиток: чай (горячий или холодный)
Тре at/Candy: Попкорн, M&Ms
Печенье/торт: Печенье с шоколадной крошкой
Бублики/пончики: Рогалики
Ресторан: Chick-fil-A
Аромат лосьона: Ваниль, лаванда
Аромат свечи: Sweater Weather
Печенье/торт: Печенье с шоколадной крошкой
Бублики/пончики: пончики
Ресторан: Mi Cocina
Аромат лосьона: Ваниль 9 0003
Аромат свечи: ваниль, кокос
Цветы: пионы
Школьные принадлежности: маркеры, цветные карандаши
Детская книга Автор: Эрик Карл
Подарочные карты: Starbucks, Target
Колледж: Техасский университет A&M
Спортивные команды: Dallas Cowboys
133+ Список категорий для логопедии
Вы ищете список категорий для занятий с логопедом?
Если да, то вы попали в нужное место с более чем 133 бесплатным списком категорий для логопедии, разделенных по уровням обучения.
Списки категорий
Вот список категорий, разделенных на разные уровни.
Начальный уровень
Животные | Письма |
Птицы | Цифры |
Части тела | Родственники |
Цветные Предметы — синий | Фигуры |
Цветные Предметы — зеленый | Звуки |
Цветные предметы — красный | вещей с кнопками |
цветные предметы -yellow | вещей, которые вы включаете / выкл |
дней недели | игрушки |
Десерты | Овощи |
Ферма Животные | Дикие животные |
Еда | Слова |
Фрукты |
Начальная школа
Класс объектов | Прозвища | |
Одежда | Домашние животные | |
Цвета | Места Поесть | |
Цветные Предметы — оранжевый | Planets | |
приправ | Рептилий | |
Существа в океане | школьные предметы | |
Выпить | Sports / Games | Sports / Games |
Television | Television | |
Emotions | Things на пляже | |
Первые имена | Вещи с карманами | |
Работа | вещей с колесами | |
Кухонные принадлежности | Tools | |
Мясо | Транспорт | |
месяцев | ||
месяцев | ||
Musical Instruments | Путь | |
Имена для собак | Погода |
Поздняя начальная школа
для ванной | мест | |
Спальня Предметы | Президенты | |
Здания | Магазины | |
Автомобили | штаты в США | |
героев комиксов | Текстуры | |
Молочные продукты | Найденные под кроватью | |
Известный спортсмены | Вещи из ткани | |
Фаст-фуд | Вещи из стекла | |
Футбольные команды | Вещи из металла | |
Мебель | сделанных из дерева | расти |
л Anguages | Вещи, которые используют батареи | жидкости |
вещей, которые используют электричество | ||
млекопитающих | вещей, которые вы видите на стене | |
Материалы | Вещи, которые вы подключаете | |
фильмов | глаголов | |
Существительные | Способы приготовления пищи |
Средние классы
прилагательные | Хобби | ||||
Наречия | Внутренние органы | ||||
Настольные игры | Языки | ||||
Карьера | Мужские имена | ||||
Города | Музыкальные жанры | ||||
магазин одежды | Национальности | ||||
колледжа майоров | Личности | ||||
Страны | Рецепты | ||||
Кухня | Рестораны | ||||
известные музыканты | названия песен | ||||
известные люди | Штаты | ||||
Женские имена | Технология | Вымышленные персонажи | Условия царства | ||
Садовые | Вещи найдено на карте | ||||
GASSES | Вещи в торговом центре | ||||
Жанры фильмов | Вещи, которые тонут |
Список категорий: Начальный уровень
Вот список категорий для начального уровня.
Животные | Птицы | Части | Цветные Items (синий) |
---|---|---|---|
тела собаки | утка | лицо | океан |
свинья | пингвин | шея | небо |
кролик | попугай | уши | сапфир |
зебра | страуса | пальцы | синий морфо |
тигр | петух | пупок | facebook логотип |
лев | стервятник | руки | черники |
лошадь | голубиных | пальцев | китов |
овцы | гусь | желудка | хирург рыба |
козы | орел | колено | звуковой |
Forg | курица | глаза | голубые сойки |
кенгуру | воробей | голова | синяя птица |
кошка | Ворон | плечи | пачкать |
петух | сокол | рука | доры |
курица | индейка | назад | синий ара |
гиена | павлин | локтя | озеро |
жираф | лебедь | нос | рециркуляции бен |
слон | аист | бедренная | синий и драгоценности |
енот | малиновка | нога | бухта |
леность | перепелов | лодыжки | печаль |
медведь 9062 8 | серый тюлень | фут | мегамозг |
34 | |||
---|---|---|---|
цветных предметов (зеленый) | цветных предметов (красный) | цветных предметов (желтый) | дней недели |
трава | Erretruck | Sun | понедельник |
лист | яблоко | банан | Вторник |
известь | стоп знак | лимон | Среда |
виноград | клубники | подсолнечника | четверг |
letttuce | розы | Emoji | пятница |
деревья | вишни | резиновые утки | субботу |
брокколи | перец чили | Big Bird | воскресных |
бананами | клюква | Макдональдс | 90 695|
арбуз | помидоры | кукурузные | |
алоэ вера | пожара | Шмель | |
огурец | омаров | Пикачу | |
форма | алый ара | SpongeBob | |
водоросли | фламинго | Миньонов | |
яблоки | числительные | Камбала | |
авокадо | фасоль | жираф | |
черепахи | маки | такси | |
растений осенние листья | смайлик | ||
деньги кленовый лист | каска | ||
перец краба | горчицы | ||
зеленый лук падуба Berri es | картофельные чипсы |
Десерты | Ферма Животные | продуктов | Фрукты |
---|---|---|---|
ангел торт | лошадь | сыр | яблоко |
яблочный пирог | курица | йогурт | банан |
попкорн | голубь | арахисовое масло | гранатовый |
тыквенный пирог | утка | сэндвич | манго |
банановый торт | утенок | колбаса | оранжевый |
торт ко дню рождения | осла | гамбургер | ананас |
флан | коза | хот-дог | виноград |
домовой | теленка | хлеб | арбуз |
лимон б соток | овец | пицца | папайи |
морковный торт | Петух | Стейк | гуавы |
чизкейк | ягненка | жареная курица | черника |
каштан торт | кролика | морепродукты | личи |
шоколадный торт | курица | ветчина | персик |
киви терпкий | Sheepdog | Cheerios | груша |
персиковый пирог | корова | салат | сливы |
крема терпкого | гусь | рис | клубники |
печенья | индейка | спагетти | дынь |
пряники | собака | варенье | грейпфрут |
пудинг | пони 9 0628 | жареная рыба | вишня |
ванильный мусс | мул | картофель | киви |
Письмо | Числа | Родственники | Форма | |
---|---|---|---|---|
1 | мать | прямоугольных | ||
б | 2 | отец | прямоугольник | |
с | 3 | сестра | линия | |
д | 4 | брат | квадратных | |
е | 5 | племянница | ромб | |
е | 6 | племянник | восьмиугольника | |
г | 7 | муж | пятиугольник | |
ч | 8 | жена | угольник | |
я | 9 | сестра в -закон | круг | |
j | 10 | 90 627 сын в законешестигранные | ||
к | 11 | кузен | круглых | |
л | 12 | дочери | цилиндра | |
м | 13 | сын | куб | |
л | 14 | внучка | овальные | |
о | 15 | внук | подом | |
р | 16 | дед | стрелка | |
кв | 17 | бабушка | Cross | |
R | R | 18 | Crescent | Crescent |
S | 19 | Sight-onive | Star | |
T | 20 | невестка | трапециевидная |
Звуки | Вещей с кнопками | То, что вы включить / выключить | Игрушки | |
---|---|---|---|---|
лай | дистанционных | TV | Barbie | |
выдувания | лифт | фар | горячих диски | |
свистеть | принтера | компьютера | г / с автомобилем | |
напевая | компьютер | tablett | таблетка | |
чихания | мобильных телефона | печь | карточные игры | |
выскакивают | XBOX Control | автомобиль | настольные игры | |
трещит | блендер | сирена | г / с лодки | |
коснувшись | СВЧ | мобильный телефон | мелки | |
барабанить | TV | мотоцикл | скейтборд | |
кашля | A / C управления | Сверло | мяч | |
глотая | калькулятор | блендер | кукла | |
раздувают | вакуумные | микроволновых | мраморов | |
пылесосить | портативный GPS | радио | мишка | |
шипения | телефонных | GPS | блоков | |
выгорания | переключателя | дом сигнализации | поезда | |
замолчать цифровые весы | лодочный двигатель | видеоигры | ||
урчание радио | газогенератор | футбольный мяч | ||
звона IPOD | фонарика шашку S | |||
Музыка | Сканер | Камера | Грузовики | Грузовики |
Roaring | Электрический фортепиано | Самокат | Scooter |
Овощи | Дикие животные | Слова |
---|---|---|
капуста | белка | воздуха |
салат | бурундук | муравей |
лук | дикобраз | лавровый |
шпината | красная панда | пляж |
картофельный | лиса | облако |
сельдерей | шакал | побережье |
спаржа | гиена | день |
редек | олень | пыль |
брокколи | волк | ильм |
артишок | кенгуру | поля |
томат | коала | пламя |
огурец | да гуаровой | камень |
баклажаны | пума | золота |
морковь | гепард | здоровья |
зеленая фасоль | тигр | льда |
тыква | панда | сойка |
гороховый медведь | кале | |
гриб лев | Марс | |
свекла зубр | дождь | |
красный лук | зебра сосна |
Список категорий: начальная школа
Вот список категорий на начальном уровне.
Класса объекты | одежд | цветов | Цветные вещи — оранжевый |
---|---|---|---|
книги | ремня | красных | апельсинов |
Стол | блузки | синий | персиков |
стул | сапоги | розовый | грейпфрут |
стол | крышка | желтый | морковь |
доска | пальто | коричневый | тыквы |
окне | платье | фиолетовый | сладкий картофель |
двери | перчатки | черный | Бикер |
шкаф | шляпа | белый | Nemo & Marlin |
книжный шкаф | толстовка 906 28 | зеленый | creamsicles |
школьная сумка | куртка | оранжевый | Garfield |
пенал | джинсы | серый | цирковые Арахис |
карандаш | шарф | бордовые | дыня |
ноутбук | носков | известковых | дорожных конуса |
ластик | костюма | золотых | Cheetos |
точилка | галстук | серебряного | оранжевых соды |
линейка | Футболка | бирюзовый | Doritos |
бумаги | дождевик | темно-красный | Эрни |
мелки | белье | чирок | Home Depot |
ножницы | комбинезон | с римсон | золотая рыбка |
клей | рубашка | цвет морской волны | баскетбол |
Приправы | Существа в океане | Напитки | Электроника Товары | |
---|---|---|---|---|
кетчуп | медузы | сок манго | IPad | |
горчица | черепаха | яблочный | зажигать | |
мускатного | дельфина | воды | таблетка | |
меда горчицы | большеглазого тунца | соды | компьютер | |
черный кунжут | синий кит | сладкий чай | тв | |
белый перец | сома | горячий чай | наручные часы | |
паприка | краба | горячий шоколад | СВЧ | |
черный перец | криль | кофе | вакуум | |
майонеза | кальмара | молоко | клавиатуры | |
буйвола соус | рыба | клубника молоко | мышь | |
зеленый перец | SEASTAR | зеленый чай | Xbox | |
Chipotle | осьминог | минеральная вода | PlayStation | |
барбекю соус | удильщик | смузи | Nintendo | |
куркума | морской огурец | апельсиновый сок | калькулятор | |
чеснок | окуни | кокосовой воды | ||
красный перец | морских коньков | яблочный сок | ||
перец чили | водоросли миндальное молоко | |||
соль губок | WABLEMELON | Radio | ||
Sunfish | Sunfish | персиковый сок | Speaker | |
Cinnamon | Mahi-Mahi | шоколадное молоко | Wii |
Эмоции | Первые имена | Вакансии | Кухня Посуда | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
счастливым | Mary | офисный работник | Фартук | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
сердится | Дженна | ветеринар | житница | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
грустные | Дженнифер | владелец магазина | чаша | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
разочарован | Меган | рок-звезда | чайник | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
подлого | Chloe | учитель | мерного стаканчик | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
напугал Рене | недвижимости агент | выпечки лоток | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
удивил Анна | пожарный таймер | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
сонные Andrew | динамик пряность контейнеры | смущен | Daniel | Артельщик | Терка | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
среднее | David | фармацевт | для салата | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
гордых | Хавьер | Приемная | печи перчатки | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
нервных | Андрес | политик | венчик | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
глупо | Jose | экскурсовод | деревянной ложкой | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
разочарован | Monique | балериной | ситом | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
спутать | Austin | астронавта | ложка | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
нетерпеливый Рой | судья шпатель | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
любопытный Изабелла | водопроводчик хлебный нож | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
вид Lola | повар нож | взволнованный | Джастин | пекарь | вилка | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
сварливый | Бен | художник | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мясопродукты | месяца | Музыкальные инструменты | Имена для собак |
---|---|---|---|
курица | января | баян | Пушистый |
говядина | Февраль | банджо | Fido |
ростбиф | Март | бас гитара | Lassie |
говядина советы | Апрель | кларнет | Снежинка |
стейк | май | эуфониум | Принцесса |
корейки | Июнь | бонго | Bella |
ветчина | июль | виолончель | Мак |
бекона | Август | флейта | Alfie |
шашлык | Сентябрь г | арфа | Молли |
бараньи ребра | октября | гармонике | Рубин |
баранина ребра | ноябрь | колокола | Рози |
копченой сало | Декабрь | гитара | Тедди |
kebob | мандолина | Gizmo | |
жареная курица | маримбы | Milo | |
куриные ножки | пианино | Luna | |
жареная индейка | саксофон | Бейли | |
куриной грудки | тромбон | Tilly | |
колбаса | труба | Millie | |
салями | туба | Barney | |
болонья | скрипка | Тигр |
Клички | Животные | Места Поесть | Planets |
---|---|---|---|
дружище | золотая рыбка | закусочной | Mercury |
друга | бета-рыба | ресторан | Venus |
лучший друг | собака | кафетерии | Земля |
бойфренд | кошка | кухня | Марс |
подруга | щенок | столовая | Jupiter |
амиго | котенок | фаст-фуд | Сатурн |
Amiga | ящерица | привод через | Урана |
Бабс | Gecko | Макдональдс | Нептун |
BEA | живая изгородь боры | Старбакс | |
BFF | лошади | Чик-фил- | |
Bestie | черепахи | Taco Bell | |
котенок | кролик | Burger King | |
братан | попугай | Метро | |
мате | золотая рыбка | Венди | |
дан | хомяк | Dunkin’ Donuts | |
фифи | мышь | Домино | |
боб | тропические рыбы | Panera Хлеб | |
человек | гусь | Chipotle | |
мошка | лягушка | Соник | |
рик | курица | KFC |
Рептилии | Школа Предметы | Спорт / Игры | Телевидение | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
черепаха | искусство | футбол | мультфильмы | |||||||
анаконда | географии | бадминтон | фильмов | |||||||
змей | Английского | крикет | телепередач | |||||||
хамелеон | математики | боулинг | реальности тв | |||||||
морских черепах | грамота | бокса | игры показывает | |||||||
ящерицы музыки | керлинга ток-шоу | |||||||||
игуаны науки | тенниса комедии | |||||||||
гаттерии арифметика | скейтбординг драмы | |||||||||
крокодил | химия | серфинг | романс | |||||||
кайман | биология | хоккей | новости | |||||||
Варан | физика | фигурное катание | еда | |||||||
лягушка | Испанский | плавание | аниме | |||||||
тритон | Французский | гольф | анимация | |||||||
морская игуана | драма | баскетбол | ситком | |||||||
аллигатора | немецкий | футбол | Netflix | |||||||
Черепаха | китайский | полевой хоккей | Disney Channel | |||||||
Gecko | Carate | Carate | Disney + | |||||||
King Cobra | Marine Biology | Realing | HBO | HBO | HBO | HBO | HBO | HBO | HBO | 631 |
Boa Constrictor | Astrology | Рыбалка | Seesame Street | |||||||
Komodo Dragon | Rugby | Rugby | Семья |
Вещей на пляже | Вещей с Карманой | Вещей с колесами | Инструментами | |
---|---|---|---|---|
песком | брюки | ван | ногтей | |
птицы | шорты | такси | гайка | |
волны | куртки | полицейская машина | винты | |
солнце | комбинезон | автобус | молоток | |
солнцезащитный крем | рюкзак | скорая помощь | молоток | |
полотенца | Фанни пакет | велосипеда | уровня | |
купальников | футболка | прогулочных | электродрель | |
платье | джинсы | скутер | аккумуляторные дрели | гавайские рубашки | брюки-карго | мотоцикл | Отвертка |
солнечные очки | пижамы | скейтборд | Ключ | |
соломенная шляпа | кожаная куртка | каретка | трубный ключ | |
бикини | джинсовую куртку | пожарная машина | рулетка | |
купальник | пальто | эвакуатор | плунжерных | |
шорты | ветровка | вилочных | стремянка | |
крышка | флис жилет | трактора бензопилы | ||
плавать стволы | кардигана поезда | |||
рубашка поло | дождевик метро | |||
майка | кошелька Самосвал | Toolbox | Toolbox | |
Baby Chantrome | Baby Carrity | гаечный ключ | ||
Hat | Shatshirt | Mountain Bike | Placpers |
Транспорт | Типы завтрак | путей осуществления | Погода | |||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
автомобиль | Фруктовые Loops | работает | Ветер | |||||
автобус | Капитан Crunch | плавание | дождь | |||||
мотоцикл | Cheerios | прогулочных | солнце | |||||
велосипеда | Фруктовая Галька | отжиманий | облачно | |||||
ван | ветчина и яйца | приседания | снег | |||||
поезд | кофе и хлеб | грузоподъемные вес | ураган | |||||
Полицейская машина | апельсиновый сок | Sprinting | торнадо | |||||
лодка | колбаски | йога | сно wstorm | |||||
скейтборда | буррито | Пилатес | мокрый снег | |||||
метро | бекона | велосипедные | грозовые | |||||
Антенна trainway | вафель | джек прыжки | переменная облачность | |||||
самолет | томаты | сокращений | горячего | |||||
вертолет | тостов | Burpees | холодного | |||||
бетономешалки | горячий шоколад | рука круги | Breezy | |||||
грузовик утилизации | пончика | приседает спокоен | ||||||
трактор кексы | прыжок приседания | |||||||
скорых помощь блинов | трицепсов соусы | |||||||
скутеров бутербродов | Crunches велосипедов | сухой | сухой | Taxi | Jogurt | Jughing Yogurts | HUMID | |
Грузовики | Завтрак 20628 | Высокие колени | серый |
Списки категорий: поздняя начальная
Вот список категорий для позднего начального уровня.
для ванной | Спальня Предметы | Здания | Автомобили | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
туалетная бумага | кровать | гостиница | Infiniti | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
щетка | подушка | библиотека | спортивных автомобилей | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
гребень | кондиционер | аквариум | Mitsubishi | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
зубной щетки | телефон | театр | Toyota | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
полотенце | Настольная лампа | завод | Mazda | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
флосс | тумба гараж | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
электрическая бритва | надежда грудь | больница Chevrolet | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
аптечка | телевидение цирк | Cadill переменного тока | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
фен | фото | центр | Audi | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
лосьон | Туалетный столик | тренажерный зал | Volvo | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ополаскиватель | книжные полки | рынок | Honda | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
хлопок почка | стол | стрип центр | Convertible | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
бритва | лампа для чтения | гастроном | Грузовик | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
шкала | вентилятор | белья | Седан | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
шампунь | часов | тюрьма | BMW | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
крем для бритья | комод | питомник | Fiat | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
душ | шторы | музей | Минивэн | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
раковина | листов | стадион | Ferrari | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
одежда | школа | Nissan | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
туалет | одеяла | планетарий | Suzuki | 1
|